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他说丑，像()呆子()(zǐ )，耽()误颜()值()。迟()(chí )砚()回答。

贺勤走到两个学生面前站着，大有(yǒu )护犊子的意思, 听完教导主任的话，不(bú )紧不慢地说：主任说得(dé )很对，但我是他们的班主任，主任说他们早恋，不知道依据(jù )是什么？我们做老师的要劝导学生，也得有理有据, 教育是一(yī )个过程，不是一场谁输谁赢的比赛。

贺勤摇(yáo )头()，还是()笑得()很(hě()n )谦逊()：我()没这个意思, 我是在反省自己, 我跟这(zhè )帮高一学生一样都是初来乍到, 主任既然对我们六班很上心，我和他们都愿意虚心求教。

迟砚拿出没写完的练习册，翻开(kāi )铺平，顺便回答：说得对。

贺勤说的那番话越想越带劲，孟(mèng )行悠还把自己整得有些感动，坐下来后，对着迟砚感慨颇多(duō() )：勤()哥一()个数()学()老()师口才不比许先生差啊，什么‘教育是一个过程，不是一场谁输谁赢的比赛’，听听(tīng )这话，多酷多有范，打死我我都说不(bú )出来。

前门水果街路口(kǒu )，一个老爷爷推着车卖，很明显的。

迟砚叹了口气，无奈回(huí )答：不是，男生哪有你们女生讲究，每天都是食堂解决三餐(cān )，方便省事。

迟砚一()怔，估()计没()想到()还()有()这(zhè )种操作，点头说了声谢谢。

刷完黑板的最后一个角落，孟行(háng )悠把画笔扔进脚边的小水桶里，跑到(dào )教室最前面的讲台上瞧(qiáo )，非常满意地说：完美，收工！

煎饼果子吃完，离上课还有(yǒu )五分钟，两人扔掉食品袋走出食堂，还没说上一句话，就被(bèi )迎面而来的教导主任叫住。